PLD rechaza fusión Minerd-Mescyt, advierte riesgo para educación

El Partido de la Liberación Dominicana (PLD) denuncia un «retroceso inaceptable» y argumenta que la medida carece de sustento técnico, poniendo en peligro conquistas históricas

SANTO DOMINGO, República Dominicana – Con la contundencia de quien defiende una bandera histórica, el Partido de la Liberación Dominicana (PLD) ha alzado su voz de rechazo. Su objetivo: el proyecto de ley que busca fusionar los ministerios de Educación (Minerd) y de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt).

La agrupación política morada no solo rechaza la fusión Minerd-Mescyt, sino que lanza una grave advertencia: esta decisión política, aseguran, pondría en riesgo integral el sistema educativo nacional y las conquistas alcanzadas.

La posición es firme y pública. En una rueda de prensa convocada en la Casa Nacional del partido, figuras como la vicepresidenta Zoraima Cuello y el exministro Melanio Paredes esgrimieron los argumentos de una oposición que promete ser férrea. Para el PLD, la iniciativa del gobierno de Luis Abinader no es una mejora administrativa, sino un retroceso disfrazado que responde a una «visión meramente contable». Alegan que busca solucionar déficits de ejecución fusionando instituciones, en lugar de fortalecerlas.

La sombra sobre el 4% del PIB

El núcleo de la advertencia es el presupuesto. Los peledeístas sostienen que la fusión es el mecanismo para diluir el destino del 4% del Producto Interno Bruto, garantizado por ley para la educación preuniversitaria. Al unir las carteras, el mismo porcentaje debería repartirse ahora también para la educación superior, la ciencia y la tecnología. «Se traduciría en menos aulas, menos jornadas extendidas y menos inversión para la formación docente», declaró Paredes, pintando un escenario de carencia.

Una medida sin sustento técnico

«Esta pretensión no tiene ningún tipo de sustento técnico», afirmó Zoraima Cuello. El PLD cuestiona la ausencia de estudios públicos que demuestren cómo la fusión mejoraría la calidad educativa. Señalan, en cambio, los persistentes desafíos en los aprendizajes básicos, evidenciados en pruebas nacionales e internacionales. Para la oposición, sumar problemas burocráticos no es la solución. La medida, dicen, concentraría un poder excesivo en un solo ministro y eliminaría espacios de consenso como el Consejo Nacional de Educación.

La defensa de las conquistas educativas

La retórica del partido morado se ancla en su legado. Presentan la asignación del 4% y la infraestructura escolar construida –más de 25,000 aulas, según sus cifras– como «conquistas reales y sentidas» que deben defenderse. Este planteamiento busca conectar con el ciudadano de a pie, trasladando el debate de lo técnico a lo tangible: la escuela de la comunidad, el mobiliario, los materiales. Es una batalla por la narrativa del progreso educativo en el país.

La amenaza de la protesta social

El tono escaló hasta lo confrontativo. El PLD no descartó «salir a las calles junto al pueblo» para enfrentar lo que califican como un «creciente deterioro de los servicios básicos», con la educación a la cabeza. Esta advertencia sitúa el conflicto más allá del hemiciclo, en el territorio de la movilización social. El proyecto de ley, actualmente en una comisión del Senado a la espera de debate a partir del 27 de febrero, se perfila como el detonante de una prolongada batalla política.

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